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四川宜宾(中小学生近视的现况调查) 调查显示中小学生近视患病率近六成,这四点是主要原因

发布时间:2024-05-23

近年来,我国青少年近视问题呈现高发性、低龄化、重度化趋势。根据.孩子青少年总体近视率为53.6%。2020年,教育部公布的青少年视力调查数据显示,新冠肺炎疫情期间,由于观看电子屏幕时间增长、户外运动时间减少,与2019年相比,我国中小学生近视率增大了11.7%,其中小学生的近视率增大了15.2%。.范围内,近视也是青少年较常见的眼科疾病,根据世卫组织发布的《.视力报告》,.共有26亿人近视,其中3.12亿是19岁以下的青少年孩子,东亚地区的近视发病率较高。

我国青少年近视早发、高度近视高发等问题,严重影响我国人口素质,制约教育强国、健康.远景目标的实现。为此,华东师范大学.教育宏观政策研究院组成课题组,2020年在成都、成都、成都、成都、成都等地,分别选取省会城市、地级市、县级市的高中、初中和小学进行问卷调查,共收集.问卷1.8万余份,对这一问题展开专项研究。

调查显示:中小学生近视患病率近六成

通过数据分析,课题组得出以下结论:

.,总体上,中小学生近视患病率较高,高度近视的比例较低。调研数据显示,总体样本中有58%的中小学生近视,有3%的学生不知道自己是否近视。近视度数方面,多数学生(58%)在300度以下,有38%在300-600度之间,有4%超过600度(高度近视)。

第二,分学段看,随着年级升高,近视比例不断增大。调研数据显示,小学、初中、高中阶段学生近视的比例分别为31.3%、64.9%、79.3%。从小学到高中,高度近视的比例从1.2%增大至7.6%。

第三,从学校位置看,中小城市学校的学生近视率高于大城市。调研数据显示,地级市学校的学生近视比例(69%)高于直辖市 省会城市学校学生(56%)。这可能是由于直辖市和省会城市的医疗技术..、资源.丰富,学生患有近视后能得到.好的治疗。

第四,从学校类型看,民办学校学生的近视率高于公办学校。调研数据显示,民办学校的学生近视比例(74.0%)比公办学校(55.7%)高18.3个百分点。

中小学生近视主要有四大原因

课题组分析,中小学生近视主要有四大原因:

.,近视的产生和防治具有长期性和累积性,不易引起重视且存在误区。

近视是一种慢性眼部疾病,视力的发展呈现为一个长期变化的过程。正是由于近视危害不易马上察觉,且可通过戴眼镜进行控制,使得社会对近视的危害不够了解、对防治近视不够重视。

近视虽是慢性病,但危害大。近视通常伴随散光、青光眼等其他症状,高度近视有眼底黄斑、视网膜脱落等多种并发症,增大学生成年后患白内障的概率,严重时会导致失明。近视除了给日常生活带来不便,还将产生持续的矫治费用,加重贫困家庭经济负担。

家长对于近视防治存在误区。在部分家长的观念中,近视是正常生理现象,通过配戴眼镜即可防治。但框架眼镜只是起到矫正作用,并没有治疗近视的作用,不合理地佩戴眼镜反而度上加深了“近视不是疾病”的误解。

第二,高度学业压力致使学生用眼不科学。

目前,学业成绩仍是学生评价、升学的主要指标。在高考“指挥棒”影响下,学生从小学开始就面临激烈的教育竞争。学业压力下,学生课内外负担较重,对视力产生了严重影响。

孩子青少年近视实施方案》要求小学三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟,初中不得超过90分钟,课题组的调研数据显示,逾六成小学生和近七成初中生的作业时间超出要求。

二是学业时间挤压运动时间和睡眠时间,眼睛得不到充分调节和放松。学生长时间待在室内学习,接触自然光的机会变少。课题组的调研成都每天睡眠时间不达标,眼部肌肉长期得不到放松,产生视疲劳,增大近视风险。

第三,校园近视防控缺乏专业医务人员指导。

为保证学生眼保健需求,需要足够数量的眼科专业医务人员作专业指导。尽管早在2014年,我国每5万人中就已经有1.13名眼科医生(2018年该数据为1.5),超过世卫组织对小康水平.每5万人中应有1名眼科医生的要求。但面对日益增长的门急诊需求,专业医务人员无法将.多时间用于校园近视防控。《中增大有限,专业医务人员没有太多精力进入校园开展预防工作,校园近视防控缺乏专业指导。

而专业医务人员的缺位,给了不良商家可乘之机。目前,社会资源参与校园近视防治的动机复杂,容易对学生和家长产生误导,过度治疗。例如,研究表明,防蓝光和视疲劳与近视防控不存在直接关系,但某些医疗企业出于营利目的,夸大电子屏幕蓝光对视力的危害,以便销售“防蓝光膜”。

第四,孩子

目前针对青少年近视的流行病学研究尚存在不足。一是遗传因素、环境因素(照明、睡眠、饮食等)对孩子青少年近视的影响机制尚未完全阐明。二是研究成果与近视防治手段之间存在脱节,研究结论并不能直接转化为.的防治举措。

五项举措应对中小学生近视问题

课题组建议:

.,开发眼部健康教育课程体系。

防控的关键时期,进行针对性的眼部健康教育。小升初、初中升高中、高考阶段是我国青少年近视率的3个高峰增长期。在这些高峰增长期,学生学习时间较长、看书较多、运动时间较少,需要借助系统的课程,进行针对性的眼部健康教育。

第二,推动医校合作,为校园近视防控提供专业指导。

推动医院、社区卫生服务中心和学校共建健康校园。其中,医院承担近视科普和宣传教育工作,社区卫生服务中心负责就近提供眼部护理服务,学校在专业医务人员指导下开展各项近视防控工作。课题组建议,首先,加强教师、家长等非专业人士的培训,使其掌握近视防治知识,帮助学生及时筛查近视症状、并进行.设视力健康管理等课程,增大.战略为推手,充分发挥成都、成都

第三,发挥中医药独特优势,形成青少年近视防控的.模式。

中医在防控近视中发挥着不可替代的作用。已有研究表明,针灸、耳穴、中药熏药等中医治疗方式,有助于提高裸眼视力,对青少年低度近视是 ..防治近视提供.方案。

第四,借助科研院所力量,对近视进行.加.的研究。

首先,深化青少年近视相关课题项目的研究。教育科研院所可与医疗卫生机构、高校组建联合课题组,加强对青少年近视机理的研究,探索近视的遗传因素和环境因素交互作用机制,针对易患病人群进行早期干预。用.多临床数据,支撑...加.地监测距离、睡眠时间、光照情况,监测、记录、分析学生视力状况和各类环境因素。

第五,强化学校和家庭主阵地,构建视力友好型校园环境和居家环境。

近视作为慢性病,在防治过程中必须坚持基层防控、长期防控,学校和家庭是主阵地。课题组建议,首先,引导学校构建视力友好型校园环境。建立条件、配备可调高度的课桌椅等;建立学生视力定期筛查制度,动态监测青少年不同时期的视力发展变化情况。此外,我国女生的学习时间高于男生、每周体育锻炼时间低于男生、近视患病率高于男生,可结合“春蕾计划”,增加针对女生的近视综合防控指导。

其次,督促家长履行近视监护责任。带头减少看电子屏幕的时间;以家庭体育为主,督促青少年参加经常性课余锻炼,特别是乒乓球、羽毛球等有助于视力发展的小球运动,形成健康行为习惯和生活方式;改善饮食结构,摄入.多牛奶、水果、绿叶菜;增大睡眠时间,帮助青少年眼部肌肉放松,缓解视疲劳。

较孩子青少年近视防

.青年报

王利绚

编审 张明

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