四川成都市小孩斜眼睛看电视 (6岁男孩斜眼看电视、接不住东西，被当弱视治疗一年多，结果发现竟然是误诊)

“孩子不是弱视，之前误诊了！” 一年多了，6岁男孩豪豪（化名）右眼被当做弱视进行遮盖治疗，矫正视力没有任何提高 ，日前，豪豪的妈妈张女士被“严肃”告知，孩子并没有弱视，而是视功能调节异常，究竟是怎样 一回事呢？

误诊弱视

治疗一年多近视加深了

张女士一家是. 人，长期定居新加坡。豪豪5岁时在新加坡幼儿园视力普查中发现视力不佳。老师把结果. 给张女士，并指出，豪豪坐在前排，看黑板还是经常眯着眼睛。

很快，张女士也留意到豪豪在家看电视会斜着眼睛，甚至之前以为是孩子故意调皮的行为，如乘坐扶手梯抓不准扶手、给东西接不住等都让她开始警觉。

于是，张女士带着豪豪奔波了新加坡数家医院，医生均表示豪豪右眼矫正视力仅0.5，无法达到正常1.0，诊断为弱视，并建议做戴镜+遮盖治疗。

豪豪从较 开始3个月每天戴镜左眼遮盖2个小时，到后来每天遮盖3-4个小时，治疗了一年多，视力没有任何提高 ，近视反而加深了。

明确视功能异常

个性化视觉训练解难题

看到孩子视力逐渐变差，张女士回国后，赶忙带着豪豪前往家附近的.

详细问诊及眼位检查后，.

“我们排除眼底等眼部器质性疾病，发现您孩子是视功能调节异常，确认并非弱视。”杨少华耐心地向张女士解释目前我国专家共识里明确的4个孩子 弱视临床分类，并详细分析了豪豪的所有指征，并不完全符合弱视诊断标准。

对于豪豪存在的视功能调节异常问题，杨少华调整了治疗方案：重新验配了合适度数的眼镜，白天全时佩戴，无需遮盖；同时进行个性化视觉（视功能）训练，改善视功能问题。

豪豪戴上新验配的眼镜后，仅仅经过一周的视觉训练，双眼矫正视力均达到了1.0。张女士心里的石头终于落了地。

“我们的眼睛也是用进废退的，虽然孩子目前矫正视力恢复正常，但仍需再进行一段时间的视觉训练，巩固作用。”杨少华表示。

考虑到张女士和豪豪要回新加坡，杨少华制定了远程视觉训练方案。

一直陪同豪豪训练的视训师饶彬彬详细地说明了远程视觉训练操作方式 和时间，并一对一指导在家训练的方式 。

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孩子 矫正视力不能达到1.0≠弱视

杨少华提醒， 像豪豪这样被误诊为弱视的孩子不在少数。双眼视功能异常易导致视力下降，且通过戴眼镜矫正视力并不能达到正常，常被误诊为弱视而耽误了治疗。

孩子 视力下降且矫正后无法达到1.0，不能仅以此作为依据来诊断弱视，必须要进行详细的双眼视功能检查及眼底检查。

▲. 医院小儿眼病科主任杨少华

视功能异常的患者以学龄期孩子 、青少年及上班族居多。他们的学习和工作离不开近距离用眼，如书本、电脑及各种电子产品，不知不觉中对眼睛就造成了严重负担，容易出现一看书就头疼眼胀，阅读时总是看串行，近视戴眼镜也常感觉眼疲劳，配了眼镜近视度数依然加深很快等表现，这些都有可能是视功能出了问题，需要到专业医院进行双眼视功能检查，检查眼的调节、集合与综合能力。

杨少华说：“对青少年孩子 来说，通过双眼视功能检查不仅可以找到近视发病的原由，还可以科学预测近视发展趋势。”

如果检查结果有异常，医生会结合个体情况，提供相应的近视矫正或视功能训练方案。很多近视加深较快、视功能异常、视疲劳、有阅读障碍的人通过相应的训练，可以 改善视疲劳，提高视觉质量。

. . 不到20台，集检查与训练于一体，支持孩子 与家长同步诊断。

与传统的检查和训练方式 相比，家长可 直观的感受孩子存在的视功能异常，且该系统外置平衡感应系统，开创视觉、听觉、触觉、本体感觉四位一体训练模式，不止训练眼睛，同时还可提高手眼脑的协调性。 . .

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